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2019-09-17

年轻世代的战场,绝对不只是台湾!

 「国际观」、「第三外语」、「就业移动力」这类词彙是否也入侵你的生活当中了呢?当学习、职场不再仅侷限于原生国界之内,留游学成了接触「国际化」的第一步,但众人依旧抱持着走出国境是否就有「国际」的疑虑,EF台湾区总经理杨爱麟指出,出国的目标是甚幺才是关键。

 高中期间或是高中毕业就出国会不会太早?在台湾念国际学校就能够真正国际化?杨爱麟划分出年轻人留游学的心态,从小在美国长大的她提到,虽然双亲是台湾人,在家也都用中文交谈,但在这样的双语环境成长,并没有让自己回到台湾工作时,能够相对地了解台湾的文化或生活方式甚至是沟通方式也都还需要一段时间的适应期。杨爱麟表示,想要真正了解另一个国家,是让孩子有机会走出舒适圈,在当地就学前,花一段时间在海外学习与适应当地环境。 孩子在陌生的环境学习独立、挑战自我、成长,并找到自己的路,其重要性并不亚于获得一个海外文凭,如果只是单纯让小孩在台湾做好準备再出国, 等于是少评估海外环境就学的基本技能,考试的成绩、语文程度的认证都不足以证明海外学术环境的适应力。 

 没有环境的外力,语言学习难以达到实际应用步骤,许多民众视留游学为一个语言能力自我检测的机会,并透过环境的压力完成台湾在英语教育所欠缺的口说部分。但众人诟病的即是到了国外,周遭同是来自台湾或中国的华人,为语言学习打了折扣。杨爱麟认为海外学习语言应该分为三部分,第一是能不能一个人在陌生环境生活以及与当地人沟通,其次是在当地考过考试认证以便入学,最后是学术能力的提升,因为即使英语程度是够好的,不代表真的能够适应在当地升学、生活。

 EF每年皆会针对全球非英语系国家学习者进行英文能力测验,近来台湾成绩逐年下降,显示台湾年轻人的英语能力是没有进步的。台湾制式教育,对于英文程度好坏界定,局限于成绩的高低,却忽略在国外是否真的能沟通。以教育机构模式EF于19个国家、50个校区设定据点,召集世界各地的学生到目标国家学习,并且针对不同目的性的学生规划不同的课程种类,EF提供海外升学课程,透过在地升学总监教师辅导海外升学的所有步骤,并且在就学期间让学生有实际接触当地大学的机会,藉由认识与讨论,挑选适合申请的学校及科系,以让孩子适应海外学习为第一原则。

 出国留学展开视野,选择也该打开世界地图去选择,打破台湾选择留学国家的既定方向,EF依照学生的学术和职涯目标,提供个人化的海外课程,每位EF海外升学準备课程的学生,毕业后即可选择全球超过200所联盟院校之中的最低录取保证,遍布英国、美国、澳洲、新加坡、德国、及法国等地;同时EF协助海外升学的多元选择。2016年EF英国校区的大学先修準备课程的毕业生,即超过半数申请到英国排名前30的知名大学,包含牛津大学、剑桥大学、伦敦政经学院。

 时代在走,框架不能有,面对海外留学琳瑯满目的选项,就如大学该选校还选系一样困扰,该选择国家还是学校也是众多準留学生的思考点,但海外留学不能用统一架构、特定国家或学校,以美国为例,当地共有4700多所学校,所有学校并非在台都设有代办据点,杨爱麟表示,同样的课程规划不可能适用于所有学生,唯有了解学生的语言程度、心理準备,针对学生的特性提供适合发展的国家和学校建议,才能成功踏出海外留学的第一步。